Un cours de formation sur “Construire un plan pour une nouvelle exposition” financé par le Département du patrimoine culturel coréen, est organisé par l’ICCROM, à Vientiane, du 2 au 23 octobre 2019.
Le cours de formation a enregistré la présence de 14 membres, venus des 12 pays comme le Bhoutan, l’Indonésie, le Kenya, la Malaisie, la Mongolie, les Philippines, le Tadjikistan, la Thaïlande, l'Ouganda, le Zimbabwe et le Vietnam (dont le Vietnam a deux participants venant du Musée National d’Histoire du Vietnam et du Centre des archives nationales N03) et 6 membres du pays d’accueil- le Laos.
Les délégués, enseignants et apprenants prennent la photo souvenir lors de la cérémonie d’ouverture.
Le professeur Jose Luiz Pedersoli Junior, chargé du cours, prend ses paroles lors de la cérémonie d’ouverture du cours de formation.
Ce cours de formation qui s’est déroulé pendant 3 semaines, se concentre sur la collection d’objets du musée, par des et présenté professeurs venant des pays comme le Brésil, l’Italie, l’Allemagne, l’Angleterre, l’Australie, le Singapour, l’Indonésie, le Malaysia,.
Méthode d’étude: tous les contenus ci-dessus sont enseignés par des professeurs, puis les participants travaillent en groupes, en combinant la théorie et la pratique . Les membres du groupe ont tous l’occasion d’échanger et de partager des expériences avec des membres venant d’autres pays.
Les participants travaillent en groupe lors du cour de formation
Le contenu principal du cours de formation se concentre sur les objets de l’exposition. Par conséquent, outre la sélection et l’utilisation des objets pour l’exposition, les cadres professionnels doivent également s’intéresser à la sécurité des objets. il est nécessaire d’identifier des objets vulnérables pour donner des solutions prioritaires, et des objets rares précieux pour proposer des solutions sur la conservation et la sauvegarde spécifique pour les objets, et les risques pour les objets et le sauvetage des objets en cas de catastrophes.
Les participant travaillent en groupe lors du cours de formation.
Les participants présentent leurs idées sur l’exposition thématique.
Ière semaine: les participants sont guidés dans la sélection des objets pour construire une exposition. À partir les idées sur l’exposition et les collections d’objets sélectionnées, ils travaillent ensemble pour construire une exposition, sur la base d’un espace et instruments disponibles à propos des vitrines, socles, le système d’éclairage, des panneaux, des textes, la carte de visite, des documents, des équipements, des activités et des zones d’expérience pour le public, et les travaux de communication pour l’exposition, etc.
Mme. Nguyen Thi Dinh (MNHV) présente les avantages et les inconvénients de l’exposition en plein aire.
2 ème semaine: les participants choisissent des matériaux à utiliser pour l’exposition, puis analysent la supériorité et les limites de ces matériaux.
En plus des systèmes d’exposition permanents et temporaires du musée, actuellement, de nombreux musées dans le monde renforcent également les échanges des expositions entre les musées. Par conséquent, le programme de formation s’intéresse également aux contenus concernant à ce problem tels que construire un plan/ processus pour amener la collection d’objets de notre musée à l’extérieur du musée (pour exposer dans le pays ou à l’étranger), et recevoir des collections de l’autre musée pour les exposer dans notre musée (il faut faire attention à la sécurité des artefacts, des fonds, des mains d'oeuvres, le temps, le droit d’auteur sur les documents, les objets, etct). Dans cette partie, les participants peuvent choisir des matériaux pour empaqueter les objets (faire attention aux matériaux sans danger pour les objets).
Pratiquer l’empaquetage des objets.
Et ouverture des caisses d’objets.
3ème semaine: les participants ont travaillé avec les élèves de 12 à 15 ans à Vientiane pour construire et lancer un programme éducatif à partir des collections d’objets. Outre le programme éducatif pour les élèves, les participants doivent également penser à l’élaboration des programmes éducatifs pour d’autre public.
Remettre des cadeaux aux élèves après avoir participé à des activités éducatives au musée.
En plus du programme éducatif, les participants se renseignent sur le traitement, le sauvetage, la sauvegarde et la restauration des objets lorsqu’une catastrophe se produit. Dans la séance de pratique sur le traitement des sinistres, le cours de formation a proposé des composants concernés tels que le directeur, les cadres de conservation, les cadres de gestion d’objets, les cadres d’exposition, la communication, la sécurité, la santé, l’entretien des bâtiments, etc.
Le traitement après qu’une catastrophe s’est produite
D’autres programmes
Outre des cours et des heures pratiques avec des artefacts dans la classe, au Musée national du Laos, les participants ont visité certains musées et vestiges à l’intérieur et à l’extérieur de la capitale Vientiane tels que le Musée de Kayson Phomvihane, le Musée dhe Ho Prha Kéo, le Pars du Boudda Vientiane, le barrage de Nam Ngum, etc.
Les participants visitent le Musée de Kayson Phomvihane, à Vientiane, du Laos.
Visiter le barrage de Nam Ngu, Laos.
Le cours de formation se déroule pendant 3 semains, les participants ont eu de bonnes occasions d’échanger des compétences professionnelles et de partager expériences avec les professeurs expérimentés et des collègues venant d’autres pays et ils ont également des expériences intéressantes à travers des visites pratiques au Laos. Après le cours de formation, chaque participant ont certainement acquis de nouvelles connaissances, ainsi que de nouvelles relations pour continuer à échanger et partager des expériences professionnelles sur les travaux liés au musée dans l’avenir.
Nguyen Thi Dinh (texte)